La situation actuelle de l’école Maternelle en France.

Actuellement, l’école publique connait une diminution du taux d’encadrement du personnel enseignant.

Toutes les familles doivent pouvoir accéder pour leur enfant à un accueil de qualité, sans barrière financière, sans renoncer au développement et au bien-être de cet enfant.

Le quantitatif et la qualitatif peuvent être complémentaires : plus de solutions mais sans souci financier.

L’enfant doit pouvoir être accueilli et pas seulement gardé.

D’où l’importance de la structure d’accueil.

C’est là que l’Ecole Maternelle joue tout son rôle par la sécurité affective du personnel enseignant, sécurité à la base de toute éducation.

Le lien durable, attentif et afffectueux est primordial.

Accueillir un enfant demande de la connaissance et des compétences.

Les professionnels assurant l’accueil connaissent l’importance pour l’enfant d’être soigné, respecté, protégé, reconnu.

Malheureusement, cela a un coût.

La suppression des milliers de postes d’enseignants apporte une nouvelle réduction des capacités de scolarisation des enfants de 2-3 ans.

Dans un premier temps, on écarte les 2-3 ans puis ce sera les 3-4 ans jusqu’à suppression complète de l’école maternelle qui faisait figure de modèle et que de nombreux états européens nous enviaient.

L’enfant à l’école maternelle permettait aussi à la mère d’avoir une activité salariée. Renoncer à l’école maternelle, c’est placer les parents dans une situation difficile (prix d’une nounou) puisqu’en majorité les structures "crèche" sont presque inexistantes notamment en milieu rural.

C’est un recul de 50 ans en arrière pour la femme !

Le projet de "jardins d’éveil" remplaçant les écoles maternelles publiques amèneraient la privatisation de l’accueil des jeunes enfants et la mise en concurrence entre structures.